تا ثیر ورزش بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
ورزش : حرکات منظم و مکرر بدنی برای دستیابی به توانایی،چالاکی و سلامت بیشتر.
باید توجه کرد که ورزش از نظر متخصصان تعلیم و تربیت به منزله ی یک ابزار قوی تربیتی مطرح است. پرداختن به ابعاد سازنده ی ورزش در جهت سلامتی جسمانی ، روانی ، اجتماعی و فرهنگی نسل جدید نقش مهمی ایفا میکند . عادت کردن به ورزش به عنوان یک عامل مهم از نقطه نظر سلامتی ، می تواند زندگی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد .
روانشناسان پیرو مکتب گشتالت که بر سایرین روانشناسان تعلیم تربیت نفوذ دارند بر این نکته تاکید دارند که هر فردی در محیط خود به صورت یک کل عمل میکند و بنابر این رفتاری هماهنگ با محیط خود دارد.
هال و لیندسی : اندام انسان همیشه به صورت یک کل واحد عمل میکند نه به صورت یک سری بخشهای جدا ازهم . نه ذهن از عناصر و استعدادهای مختلف تشکیل شده است و نه بدن از اندامها و بخشهای متفاوت بوجود آمده است . اندام انسان واحدی یکپارچه است و هر بخش آن به تنهایی
می تواند بر کل اندام اثر بگذارد .
کفارت (1960 ): مشکلات یادگیری بعضی از کودکان از زمانی آغاز میشود که کلیه رفتارهای آنان به طور بنیادی رفتار حرکتی است و مشکلات مذکور بر اثر قطع روند رشد ادراکی- حرکتی رخ می دهد . روان و جسم انسان ، پدیده واحدی را تشکیل می دهند که بهم آمیخته و با هم پیوند یافته اند و تربیت بدنی دانش سلامتی و تندرستی است که رشد همه جانبه فرد را از طریق پرورش قوای جسمانی عهده دار می باشد .
وانس (1980 ) : در یک پژوهش تجربی در فرانسه نشان داد دانش آموزانی که ورزش می کنند در وضع مطلوبتری نسبت به گروه کنترل (غیر ورزشکار ) قرار دارند ، آنها نه تنها از نظر تحصیلی بهتر بودند بلکه در برابر فشار عصبی آسیب کمتری دیدند و نسبت به سن خود از رشد و تکامل خوبی برخورداربودند .
عصب شناسان : برای اینکه انسان به عملکرد صحیح حرکتی پیچیده دست یابد باید کلیه ساختارهای عصبی سیستم اعصاب مرکزی او بطور کامل رشد و تکامل پیدا کنند و از نظر فیزیولوزیکی آمادگی یکپارچه کردن محرکها و الگوههای پاسخ را داشته باشند .
تربیت ادراکی- حرکتی همان ارتباط بین روند حسی و پاسخهای حرکتی است که در طول کورتکس مغز و مراکز پا یین تر در جهت بهبود عملکرد ادراکی- حرکتی اتفاق می افتد . چنانچه عملکرد و فعالیتهای سیستم مرکزی بخاطر کم رشدی ، بی حسی یا مرگ برخی از سلولهای عصبی دچار ضعف شده باشد، می توان این سلولها را تحریک کرد و به آنها توان دوباره بخشید و یا اینکه کاری کرد که وظایف آنان را سایر سلولها و انواع سلولهای تازه شکل گرفته بعهده بگیرند .
استین هاوس (1964 ) : مهمترین عضو حسی بدن بافت عضلانی است . در حدود 40% آکسونهای اعصاب حرکتی عملا" فیبرهای حسی هستند که تکانه ها را به مغز هدایت می کنند و انتقال می دهند . بافت عضلانی که بیش از نیمی از بدن ما را تشکیل می دهد در واقع یکی از مهمترین منابع اطلاعاتی اعصاب را به وجود می آورد ، زیرا اطلاعات را به اشکال مختلف مانند حافظه ، تشکیل مفاهیم و فکر کردن از محیط بیرونی به سیستم مرکزی اعصاب منتقل می کند .
روسو : در رابطه با تربیت دو نکته اساسی وجود دارد ، یکی هدف تربیت و دیگری روش تحقق هدف .
هدف تربیت که عبارت است از رشد و شکوفایی استعدادهای کودک ، روش و وسیله تحقق هدف(تربیت)همان فعالیت است . بر این اساس به منظور تحقق هدف تربیت نه تنها باید شرایط و عواملی بوجود آورد تا کودک به بازی بپردازد بلکه باید شوق حرکت را نیز در او بیدار کرد .
بر اساس نظریه رسو و نظریه مکتب گشتالت (روش ادراکی-حرکتی ) : یکی از عوامل اصلی رشد و شکوفایی استعدادهای روانی و ذهنی کودک ، حرکت است .
اسمایل،کفارت وکاول (1963 ) - ایدزمور(1951) - لستن(1964) - نتایج مطالعات در دهه های1960-1970 :
در تحقیقات خود بین استعداد حرکتی و عملکرد ذهنی ، همبستگی مثبت و معنی داری مشاهده کردند . در همه موارد ورزشکاران معدل درسی بالاتری نسبت به غیر ورزشکاران داشتند .
بطور کلی می توان گفت اگر چه بین ورزشکار بودن و موفقیت تحصیلی همبستگی مثبت وجود دارد ولی به ندرت می توان تحقیقی یافت که پیشنهاد کرده باشد که تمرینات بدنی به طور مستقیم به افزایش رشد هوش می انجامد یکی از مهمترین عوامل در از بین بردن افسردگی ها و یا پیشگیری ازبه وجود آمدن این نوع بیماریها ورزش است . ورزش موجب کاهش اضطراب و افسردگی ، تنظیم و تعدیل میزان استرس و حتی تغییرات شخصیتی به صورت پیدایش دیدی مثبت تر نسبت به زندگی
می شود .
بر اساس تحقیق صورت گرفته از سوی محققان انستیتوی IZAآلمان شرکت در فعالیتهای ورزشی خارج از مدرسه میزان کارآیی جوانان را در مدرسه و موفقیت آنها را در دانشگاه تا شش درصد افزایش می دهد .
محققان دانشگاه هانومر دریافتند زنانی که فعالیت ورزشی دارند در رقابت درسی با مردان موفقیت بیشتری از خود نشان می دهند . ورزش نه تنها سلامت جسمی بلکه سلامت روحی و ذهنی را نیز به همراه دارد .
جوانانی که به طور مرتب ورزش می کنند به طور متوسط تحصیلات موفقتری نسبت به هم سن و سالان خود که اصلا" ورزش نمی کنند دارند .
بهداشت جهانی ، ورزش را مبتنی بر سه اصل ، که یکی از اصول آن ایجاد زمینه ای مناسب و مساعد برای رشد و شکفتن شخصیت و استعدادها تا کمال ظرفیت آنها می داند .
رابطه علمی ورزش با افزایش استعدادهای تحصیلی و هوش:
در اثر ورزش کردن که همراه با گرم شدن بدن است حرارت بدن تدریجا" افزایش پیدا می کند دمای عضلات نیز بالا رفته و باعث افزایش سرعت اتقباض و انبساط عضلات شده و متعاقب آن جریان خون قلب بهبود پیدا کرده و سرعت آزادسازی اکسیژن از هموگلوبینها هم افزایش پیدا می کند و آماده سازی سیستم عصبی ، رباطها ، مفاصل ، سیستم قلب و عروق شروع شده ودر اثر این عمل قابلیت ارتجاعی عضلات افزایش یافته و خون کافی ، با سرعت بیشتری وارد تمامی اندامها ، بویژه مغز شده و در نتیجه سلولهای عصبی مرده یا تنبل و کم رشدی که در مغز وجود داشته را توان دوباره بخشیده و به حرکت وا می دارد ویاوظیفه آنها را سلولهای دیگر و سلولهای تازه شکل گرفته بهعده میگیرند که ثمره آن افزایش هوش و استعداد تحصیلی خواهد بود ، چرا که تسهیل در امر جریانات عصبی و متابولیسم داخل عضلات بدن صورت گرفته است .
نام ونام خانوادگی: رضا خلیلی